2023年7月1日，一個承載著特殊意義的日子，我作為常州工學院“生態文明夢”社會實踐團隊的一員（指導老師：周晗煒；學生負責人：張孫鈺），踏上了返回各自家鄉的實踐征程。面對近年來日益凸顯的生態環境挑戰——從空氣污染到水體富營養化，從固體廢棄物圍城到生物多樣性減少，我們深感青年學子肩上的責任。這次名為“生態文明夢”的返家鄉活動，旨在通過實地調研和親身參與，深化對生態文明建設的理解，并探索個人在其中所能扮演的角色。而這段經歷，確實讓我對“生態興則文明興”這一論斷有了刻骨銘心的體悟。
 
第一站：城市之窗——淮安市城市規劃館的啟示
 
   實踐的首站，我選擇了家鄉淮安的城市規劃館。這座現代化的展館，絕非僅僅是城市輝煌成就的靜態陳列室。步入其中，從城市歷史的滄桑變遷沙盤到未來發展的宏偉藍圖模型，從生態廊道的規劃展示到智慧城市管理的模擬系統，它以全方位、沉浸式的方式，生動詮釋了淮安這座古城在時代浪潮中的蝶變之路。我特別注意到，展館專門設置了“生態淮安”主題展區，詳細介紹了洪澤湖濕地保護、大運河文化帶生態修復、以及城市綠地系統規劃等項目。講解員強調，規劃館不僅是政府決策與社會溝通的橋梁，為專家和投資者提供專業咨詢的場所，更重要的是，它通過系統、直觀的展示方式，為像我這樣的普通市民打開了一扇窗，讓我們能夠清晰了解城市發展的脈絡、面臨的生態挑戰以及正在實施的解決方案，從而激發公眾參與、監督城市生態文明建設的熱情。這讓我意識到，生態文明建設并非遙不可及的國家戰略，它就蘊藏在我們生活的城市肌理中，需要每一位市民的知情與參與。
 
第二站：微觀戰場——社區垃圾分類處理中心的震撼教育
 
  如果說規劃館提供了宏觀視野，那么深入社區垃圾分類處理中心則是一次直面現實的“微觀戰場”體驗。在淮安市某社區的處理中心，我獲得了難得的“跟班學習”機會。中心負責人詳細介紹了整個流程：清晨，分類收集車輛按既定路線清運不同顏色的垃圾桶；運抵中心后，工作人員首先進行二次分揀，將居民誤投的垃圾重新歸類；隨后，可回收物（如塑料瓶、紙張、金屬）被精細分揀、打包；廚余垃圾進入專用處理設備進行發酵或資源化利用；有害垃圾則被安全暫存，等待專業機構處理；其他垃圾則被壓縮轉運至焚燒廠或填埋場。
  這個過程看似程序化，實則充滿了挑戰。我親眼目睹了分揀員在悶熱的環境中，戴著厚手套，一絲不茍地從混雜的垃圾中挑揀出可回收物和有害物。一位姓李的師傅告訴我：“最難的是廚余垃圾里混入的塑料袋、玻璃瓶，還有電池、過期藥品這些有害物，不僅增加工作量，更可能損壞設備或造成污染。夏天味道重、蚊蟲多，但必須確保每一袋垃圾都分到位。” 他們的工作服被汗水浸透，眼神卻異常專注。這份在平凡崗位上展現出的專業素養和敬業精神，給了我巨大的心靈震撼。
 
認知的顛覆與重塑：從“混投者”到“行動派”
 
  這次零距離接觸，徹底顛覆了我對垃圾的認知。過去，我習慣性地將所有廢棄物一股腦兒丟進同一個垃圾桶，從未深究它們的去向和后果。目睹了垃圾從源頭到終端的復雜旅程，尤其是看到分揀員的艱辛和混投垃圾帶來的額外負擔與潛在風險后，我深感愧疚。我深刻理解了“垃圾是放錯地方的資源”這句話的含義。一件被正確分類的塑料瓶可以重生為新的材料；混入廚余垃圾的一個塑料袋，卻可能污染整批有機質，阻礙資源化進程，甚至流入環境造成長期危害。 這讓我真切感受到，我隨手的一個混投動作，其負面影響會沿著鏈條不斷放大。
 
作為一名新時代的大學生，同時也是社會公民，這次實踐是一次深刻的責任喚醒。我們不僅是知識的接受者，更應是社會進步的參與者和推動者。面對生態文明的宏大命題，我清晰地認識到自身的雙重角色：
 1.  積極的踐行者：必須將環保理念內化于心、外化于行。最直接、最有效的行動就是從我做起，持之以恒地做好垃圾分類。我將把在實踐中學到的知識應用到日常生活中，嚴格要求自己精準投放，并努力減少垃圾產生（如自帶購物袋、水杯，減少外賣包裝等）。
2. 熱情的傳播者：個人的力量是有限的。我將利用所學知識，首先在家庭內部進行宣傳和指導，耐心教會家人正確的分類方法，共同營造家庭環保氛圍。進而，通過社交媒體分享、社區志愿活動、與同學朋友交流等方式，向更廣泛的群體傳播垃圾分類的重要性和具體方法，提高周圍人的環保意識，努力“影響身邊人”，逐步推動形成“人人參與、家家分類”的良好社會風尚。
3.  未來的貢獻者： 作為學生，我深知知識儲備的重要性。我將更加努力學習專業知識（無論本專業是否直接相關），關注環�？萍及l展，思考如何將自身所長融入生態文明建設的大潮中，為未來的可持續發展貢獻智慧與力量。
 
結語：夢的延續
 
  “生態文明夢”返家鄉社會實踐雖然告一段落，但它在我心中點燃的綠色火焰卻剛剛開始燃燒。這次寶貴的經歷，讓我跳出了書本和課堂，在真實的社會場景中觸摸到了生態文明的脈搏，理解了其深刻的國家戰略意義、社會轉型價值和民生福祉內涵。更重要的是，它讓我從一名對環境問題懵懂甚至有些漠然的旁觀者，轉變為一名有認知、有責任感、并決心付諸行動的建設者。我清晰地看到了自身在知識傳播和溝通技巧上的不足，這將是未來努力提升的方向。
 
  我深知，生態文明建設是一場關乎民族永續發展的長征，需要代代相傳、久久為功。作為一名青年學生，我將把這次實踐的收獲轉化為持續的動力：在校園里，做低碳生活的模范；在家庭中，做垃圾分類的導師；在社會上，做環保理念的喇叭。 我會持續關注環保議題，積極參與相關志愿活動，并努力將環保思維融入未來的專業發展和人生規劃中。我相信，無數個像我這樣的“小我”匯聚力量，腳踏實地，從自身做起，從點滴做起，終將推動“生態文明夢”的宏偉藍圖一步步變為現實。這趟返家鄉之旅，不是終點，而是我投身美麗中國建設征程的起點。

圖為“生態文明夢”之返家鄉社會實踐小分隊的安冉同學在實地考察。通訊員安冉提供
                                                                                                                                                                                                                                                                        通訊員：安冉