本著深入衣村基層，了解和支援農(nóng)村教育，盡我們的最大努力提高孩子們的知識能力和確立孩子們的人生觀、價值觀和世界觀，開拓孩子們視野的宗旨。也為了磨練當(dāng)代大學(xué)生的意志，培養(yǎng)吃苦耐勞和樂于奉獻的精神，也為了讓社會領(lǐng)略當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，更為了提高自身素質(zhì)和實踐能力，便于以后更好的服務(wù)社會及回報社會，讓留守兒童在健康的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長�；幢睅煼洞髮W(xué)在2022年開展了“逐夢熠星，久伴童行”暑期社會實踐活動，身為淮師2020級計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)院的一名學(xué)子的我積極參與此次青年志愿活動，盡自己最大的努力去幫助這些留守兒童。
當(dāng)前，全國農(nóng)村留守兒童近7000萬，他們的成長和教育問題一直是社會關(guān)注的焦點，兒童是祖國的未來、民族的希望。留守兒童是兒童中一個特殊的弱勢群體，關(guān)愛留守學(xué)生，接觸外出務(wù)工人員的后顧之憂，共同構(gòu)筑關(guān)于“留守兒童”的一套完備的社會化服務(wù)體系，營造一個關(guān)愛“留守兒童”的社會環(huán)境。對于家庭，學(xué)校和政府來說，是義不容辭的責(zé)任。
       在這次暑期社會實踐活動中，我們團隊小分隊選擇了“農(nóng)村留守兒童的教育問題”這一主題。我們希望采用實地走訪調(diào)查等多種方式，盡可能多的對農(nóng)村留守兒童教育中存在的弊端與問題進行探究。
       團隊成員曹靜雯此次來到了安徽省黃山市徽州區(qū)潛口鎮(zhèn)蜀源村，通過實地走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今農(nóng)村留守兒童的教育問題相比較從前，已經(jīng)有課很大的進步。但仍然存在些許問題：資源匱乏，教育滯后等。團隊成員曹靜雯選擇了一戶家庭，孩子下半年上三年級。團隊成員分向該孩子分享了必讀的一些書籍以及讀書的重要性！此外，還通過輔導(dǎo)孩子的作業(yè)（語文，數(shù)學(xué)，英語等）查缺補漏，跟孩子進行了一些小游戲。最后，由于身處農(nóng)村，未孩子對外面的世界感到十分好奇，團隊成團曹靜雯向他描述了有關(guān)外面的世界，告訴他一定要努力學(xué)習(xí)。團隊沉管通過此次活動讓更多的人了解這一個需要被關(guān)注的特殊兒童群體，認識到解決農(nóng)村留守兒童教育問題的重要性和迫切性。
       此次活動，團隊成員給孩子帶去的不只是一種學(xué)習(xí)萬式、思維萬，而且還有開闊的眼界，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。同時，團隊希望通過我們自己的努力，在留守兒童和社會間搭起一座橋梁，讓他們看到社會溫暖的一面，給他們一個傾吐自己內(nèi)心的機會。雖然帶給孩子們的東西微不足道，但是即使只能改變一個孩子，那也是一種成就。希望更多的大學(xué)生能夠置身于這樣的活動中培養(yǎng)目己的社會責(zé)任感，提升目身的實踐能力，天愛社會，回報社會。