習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出：“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。”高校思想政治理論課是對大學生進行愛國主義教育的主陣地，高校思想政治理論課教師是對大學生進行愛國主義教育的主力軍。高校加強新時代大學生愛國主義教育必須守住主陣地，建強主力軍，建構“有意義”“有意思”“有保障”并重的大學生愛國主義教育。高揚愛國主義偉大旗幟，理直氣壯開好思想政治理論課，關注“有意義”的價值，聚焦“有意思”的體驗，建強“有保障”的教師隊伍，有利于當代大學生在思政課教師的一堂堂“思政大課”中激發愛國主義情感，升華愛國主義思想，形成愛國主義規范，促進愛國主義行為。

堅持內容為王，建構“有意義”的愛國主義教育主陣地

“有意義”體現了教學內容的價值性。思政課教學內容的價值性是加強大學生愛國主義教育的第一法則。思政課體現大學生愛國主義教育價值，必須堅持“內容為王”，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊扣實現中華民族偉大復興這一時代主題，落實習近平總書記“四個講清楚”的要求，深刻闡明愛國主義是中華民族綿延不絕的精神命脈，蘊含著深厚的歷史邏輯；深刻闡明愛國主義是中華民族走向偉大復興的強大精神動力，蘊含著重要的時代價值。尤其是要講好新時代中國偉大成就故事，深刻闡明中國共產黨歷經百年奮斗創造偉大成就的內在邏輯和制度優勢，使當代大學生深刻理解中國共產黨為什么能，馬克思主義為什么行，中國特色社會主義為什么好，教育引導當代大學生自覺做到愛國與愛黨、愛人民、愛社會主義的內在統一。

堅持創新為要，建構“有意思”的愛國主義教育主陣地

“有意思”體現了教學方法的創新性。處于青年時代的大學生思維活躍敏感、獲得信息渠道廣源而多樣，停留于紙面理論的膚淺說教難以觸及學生心靈，難以引發大學生對愛國主義的共情。建構“有意思”的愛國主義教育必須圍繞習近平總書記提出的“八個統一”要求，扎實推動思想政治理論課教學方法、教學內容、教學載體、教學形式等的改革創新，讓枯燥的理論教育變成生動的思政課堂，讓“有意義”的愛國主義教育變得更加“有意思”，使大學生在沉浸式體驗中學思踐悟愛國主義。當前面對新形勢新要求，高校思政課教師應主動建好用好“三微一端”（即微信、微視、微博及客戶端）等新媒體教學新平臺，同時加強對新媒體的管控、凈化和輿論引導，弘揚愛國主義主旋律，把牢愛國主義主方向，使新媒體成為加強大學生愛國主義教育的新手段，潛移默化有針對性地開展好大學生群體的愛國主義教育，用大學生易于接受、喜聞樂見的方式，推進愛國主義教育入腦入心。

堅持隊伍為本，建構“有保障”的愛國主義教育主陣地

思政課教師是對大學生進行愛國主義教育的主力軍和根本保障。構建“有意義”和“有意思”并重的愛國主義教育離不開高校思政課教師的有力保障。據3月17日教育部新聞發布會介紹：截止2021年年底，高校思政課專兼職教師超過12.7萬人，隊伍配備總體達到師生比1:350的要求。下一步要按照習近平總書記“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的六點要求繼續加強師資隊伍培訓，建強思政課教師隊伍，同時建立嚴格的退出機制，從嚴從緊落實師德建設“一票否決制”，堅持“政治強”第一標準，真正做到讓有信仰的人講信仰，讓有愛國情懷的人講愛國。誠然，大學生愛國主義教育應是多層次、全覆蓋的全員教育，不僅是思想政治理論課教師的任務，而且是包括所有管理者、任課教師、后勤人員即全體教職員工的職責和任務。高校黨委要加強黨對大學生愛國主義教育的全面領導，強化主體意識，履行主體責任，做好頂層設計和制度安排；全體教職員工要勇于擔當愛國主義教育之責任，共同營造大學生愛國主義教育全員參與、齊抓共管的生動局面。