剛開始讀理想國時，我是帶著一種敬畏去讀的，因為我認為這是來自古人的智慧，我一定可以在里面學到我想要的，我期待的東西，可是我并沒有意識到，我似乎早已陷入了知識的詛咒，我理所當然的認為這本書闡述的就是真理，但是當我翻開這本書時，我卻發現，擁有現代思維的我，無法很好地理解這位來自2400年前的哲學家，可是當我停下來思考時，我卻意識到，我們不應該帶著現代人的眼光和思想，去看待這本書和這些觀點，我們必須要先拋棄我們的固有成見，才能夠去了解柏拉圖那個時代的創作背景，只有這樣才能順著他的思路，去理解他所堅持的正義，自己他心中的那個理想國。
       書中的內容自然會復雜和晦澀點，每一句話，每一處的安排都有著深意，需要反復咀嚼，作為初讀者只略理解到一些皮毛。
       在書中，柏拉圖借用其老師蘇格拉底之口，與他人進行辯論，來表述柏拉圖自己的種種觀點，在論述中勾勒出他的理想世界。書中有正義的討論、教育問題、優生優育問題、婚姻問題、性別平等問題，政體問題和靈魂本性問題等，涉及面十分的廣泛，諸多學科的學者都可以或是應該讀這本書。
       洞穴比喻是整本書的高潮部分，柏拉圖帶我們構想了這樣一個世界：一個洞穴式的地下室里，有一條長通道通向外面。有些人從小都住在洞穴里，不能轉動與轉頭，只能向前看著洞穴后壁。在他們背后的高處有燃燒的火堆，在火光與囚禁者之間有一堵墻，有人拿著各種器物轉過墻頭，從墻后面走過，火光會使器的陰影照在洞壁上，如果發出聲音，囚徒會認為是洞壁上的陰影發出的。如果其中一個人解禁了，他會看到火光，從前的世界就會被打破，后出洞看到了真的世界，真實的事物。這個走出洞穴的人是受過教育的人，而還在洞穴的人是未受過教育的人，受過教育的人會看到更光明的世界，但他回到洞穴與還在洞穴里的人探討時，會顯得可笑，他是不被理解的，要將洞穴里的人接受教育，才能有相同的見解。爭論是日常生活中肯定有的，當我們與別人爭論，覺得別人可笑時，是不是應該自省下是不是自己目光短淺，以井底之蛙嘲笑別人的廣闊眼界，學術研究更是永無止境的，一方面，要向別人學習，爭論時考慮自己的不足，及時補進，另一方面，要學會引導洞穴里的人往外走，走到洞外，惠人即惠己。知識與智最重要的，愛智者是幸福的，柏拉圖是批判那些先天智慧和美德經驗的。
         還記得高考前，班主任在黑板上畫了一個圓，說高考考的是圈內的東西，我們求學十二載，學的是整塊黑板上的內容，現在看來，這個說法似乎有一些道理。假如我們把世界上的全部知識比作這塊黑板，把我們學習到的比作這個圓圈，那我們學到的越多不就越能發現自己無知嗎？知識的學習是永無止境的，當我們獲得一些智慧，能夠向下比較時，獲得在上位感的幸福感，那么再往上呢？