“這道高數(shù)題用拉格朗日中值定理來解會更簡單，你看步驟可以這樣拆分……”11 月 6 日晚，我校第三教學樓 308 教室燈火通明，大三數(shù)學專業(yè)的張悅正拿著草稿紙，耐心地給大二學弟林宇講解難題。自 10 月我校 “學業(yè)互助小組” 正式啟動以來，這樣的跨年級學習幫扶場景，每天都會在校園里多個角落上演，目前已有 200 余名同學通過互助實現(xiàn)學業(yè)提升。​
源于需求：從 “個人求助” 到 “群體互助”​
“之前總在朋友圈看到有學弟學妹吐槽‘高數(shù)難學’‘編程跟不上’，身邊也有同學因為某門課掛科而焦慮。” 作為 “學業(yè)互助小組” 的發(fā)起者之一，大三學生王梓涵說，今年 9 月，他和幾位成績優(yōu)異的同學在一次聊天中發(fā)現(xiàn)，很多低年級同學面臨學業(yè)困惑時，找不到系統(tǒng)的解答途徑；而高年級同學不僅有扎實的知識儲備，還積累了豐富的學習方法，“既然有需求又有資源，不如搭建一個互助平臺”。​
想法一經(jīng)提出，很快得到學校學生會的支持。通過線上問卷調(diào)研，團隊梳理出同學們最頭疼的 10 門課程，涵蓋高等數(shù)學、計算機編程、大學物理、專業(yè)英語等；隨后在全校范圍內(nèi)招募 “幫扶志愿者”，最終篩選出 86 名成績排名專業(yè)前 20%、溝通能力強的高年級學生，組建起首批 “學業(yè)互助導師團”。​
精準幫扶：定制方案 + 多形式答疑​
“互助不是簡單的‘給答案’，而是幫大家掌握解題思路和學習方法。” 王梓涵介紹，小組會根據(jù)低年級同學的學業(yè)情況，制定 “一人一策” 的幫扶計劃：對于基礎(chǔ)薄弱的同學，先從課本知識點梳理開始，搭配基礎(chǔ)習題練習；對于想沖刺高分的同學，則側(cè)重難點突破和解題技巧總結(jié)。​
幫扶形式也十分靈活：每周一至周四晚 7 點至 9 點，在教學樓固定教室開展 “線下答疑課”，志愿者們分組坐班，接受同學現(xiàn)場提問；周末則組織 “專題精講會”，針對近期學習重點進行集中講解，比如 10 月底就專門開設(shè)了 “高數(shù)期中復習專題”，吸引 50 余名同學參與；此外，還建立了 8 個學科答疑群，方便同學們隨時在群內(nèi)提問，志愿者會在 24 小時內(nèi)給予回復。​
“之前我對編程課里的‘循環(huán)結(jié)構(gòu)’一直理解不透，每次做作業(yè)都要熬夜查資料。” 大二計算機專業(yè)的李響說，加入互助小組后，大三的學姐不僅幫他梳理了知識點，還分享了自己整理的 “編程錯題本”，“現(xiàn)在我不僅能獨立完成作業(yè)，上次小測還考了 85 分，比之前進步了 20 多分！”​
雙向成長：在互助中收獲溫暖與進步​
“幫扶別人的過程，也是對自己知識的鞏固和提升。” 張悅笑著說，為了給學弟學妹講清楚高數(shù)難點，她會提前重新梳理知識點，甚至查閱更多參考資料，“有時候遇到大家提出的‘冷門問題’，還會倒逼我去深入研究，相當于給自己‘查漏補缺’”。​
據(jù)統(tǒng)計，“學業(yè)互助小組” 運行一個月以來，參與幫扶的低年級同學中，80% 表示 “學習效率明顯提高”，65% 在最近的課堂小測中成績有所提升；而志愿者們也收獲滿滿，有 32 名同學表示 “通過講解，對專業(yè)知識的理解更透徹了”，還有不少人在過程中結(jié)識了志同道合的朋友。​
“‘學業(yè)互助小組’不僅解決了同學們的學習難題，更搭建了跨年級交流的橋梁，讓校園里多了一份溫暖的聯(lián)結(jié)。” 我校教務(wù)處老師表示，接下來學校將為互助小組提供更多支持，比如開放專用教室、配備學習資料等，助力這份 “學習暖流” 在校園里持續(xù)傳遞，讓更多同學在互助中共同成長。​