2025年暑假，“山海晨星”團(tuán)隊(duì)帶著自研的“智匯立方——桌面投影教育機(jī)器人”深入?yún)⑴c多個(gè)家庭。每到一戶，先由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人向家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行簡(jiǎn)短的產(chǎn)品介紹會(huì)，用通俗易懂的語(yǔ)言講解 “智匯立方” 的設(shè)計(jì)理念與使用場(chǎng)景，消除用戶的陌生感與距離感。​
 
在一個(gè)二年級(jí)學(xué)生的家里，孩子對(duì)智能作業(yè)批改功能充滿了好奇。團(tuán)隊(duì)成員指導(dǎo)他親自對(duì)機(jī)器人發(fā)出指令：“請(qǐng)掃描我的數(shù)學(xué)試卷。”機(jī)器人精準(zhǔn)識(shí)別，投影儀隨即以動(dòng)畫形式將一道錯(cuò)題分解成一步步的解題思路。“原來(lái)是這樣！我懂了！”孩子恍然大悟的歡呼，是對(duì)產(chǎn)品最好的褒獎(jiǎng)。
 
而在另一個(gè)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不大的孩子家里，團(tuán)隊(duì)成員主攻“課本學(xué)習(xí)”模塊。當(dāng)投影儀將課文《海底世界》以動(dòng)態(tài)的海洋生物和深邃的藍(lán)光效果呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)，孩子情不自禁地發(fā)出了“哇”的驚嘆。機(jī)器人隨即化身知識(shí)淵博的海洋導(dǎo)游，解答著孩子一個(gè)個(gè)突如其來(lái)的“為什么”。原本靜態(tài)的文字，變成了可探索的奇妙世界。