一則新聞激起千層浪：一名大三學(xué)生在直播公司實習(xí)時，驚覺其高中畢業(yè)的“中控”指導(dǎo)老師月薪竟高于自己。這情景使青年“破防”，更引發(fā)社會對“教育是否值得”的激辯：有人直呼不如早早社會實踐，有人嘆息學(xué)歷如“孔乙己脫不下的長衫”，亦有人堅信學(xué)歷是敲門之磚。
  學(xué)歷與職業(yè)回報的錯位并非新鮮事。在工業(yè)文明初啟之時，教育尚屬稀缺資源，一紙文憑如貴族徽章般閃耀，幾乎等同于通往成功的不二法門。然而時代車輪飛轉(zhuǎn)，隨著教育普及，學(xué)歷的神圣光環(huán)被稀釋，這既是社會進(jìn)步的必然結(jié)果，亦非教育價值的真正貶損。
  當(dāng)知識不再如昔日般被壟斷，能力作為新貨幣在就業(yè)市場上悄然升值。昔日“萬般皆下品，唯有讀書高”的教條在日新月異中松動，實踐技能與持續(xù)學(xué)習(xí)的能力正成為時代的新寵。如那精于直播運營的高中畢業(yè)生導(dǎo)師，其價值在于對市場脈搏的精準(zhǔn)把握與對技術(shù)的敏銳感知——這些正是僵化教育中難以盡數(shù)捕捉的活水源頭。當(dāng)新職業(yè)如雨后春筍般破土而出，舊有的學(xué)歷坐標(biāo)便無力標(biāo)識所有成功路徑了。
  所以與其困在“學(xué)歷”這尊金字塔的孤影中，不如以“終身學(xué)習(xí)”的活水為舟。學(xué)歷是知識殿堂中一個重要的驛站，但絕非終點。唯有將學(xué)習(xí)內(nèi)化為生命不息的本能，方能積蓄破浪前行的真正力量。翻譯巨匠許淵沖年近百歲仍筆耕不輟，最終鑄就了詩譯中外的輝煌豐碑。他在漫長歲月里，不正是以“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的執(zhí)著詮釋著學(xué)無止境的真諦嗎？
  文憑有時確如孔乙己的長衫，但桎梏我們的何嘗是長衫本身？是我們對單一價值坐標(biāo)的執(zhí)著，對“唯有讀書高”的盲目膜拜。當(dāng)教育掙脫“唯學(xué)歷論”的鎖鏈，當(dāng)個人價值的標(biāo)尺化為多元的星群，我們才能真正打破學(xué)歷與就業(yè)之間的僵化藩籬。
  唯愿未來社會不再以金字塔形的單一坐標(biāo)去丈量生命價值，而能欣賞每個人在各自軌道上散發(fā)的獨特光芒——那才是教育真正的春天，亦是就業(yè)天地最壯闊的風(fēng)景。