站在教學樓的走廊上,看著樓下行色匆匆的人群,林夏突然感到一陣茫然。專業成績中游,社團活動湊數,戀愛無疾而終,未來的方向像被濃霧籠罩——“我為什么要做這些?”“這樣的生活有意義嗎?” 這個問題像一顆種子,在無數個深夜破土而出,長成纏繞心頭的藤蔓。這不是個例,在高壓競爭與多元選擇的交織下,存在主義危機正成為當代大學生群體中隱秘卻普遍的精神困境。
存在主義的核心命題,在大學生的生活里有著最鮮活的投射。高考這座“獨木橋”曾為青春設定了清晰的目標,而進入大學后,被動接受安排的模式突然崩塌,“自主選擇”的重量讓人手足無措。有人在專業與興趣間撕裂,對著不喜歡的課程機械刷題,卻在獨處時質問自己“為誰而學”;有人在社交浪潮中迷失,為了融入群體刻意迎合,轉頭卻發現“熱鬧是別人的,我什么也沒有”;更有人在“內卷”與“躺平”間搖擺,既不甘于平庸,又無力對抗系統性壓力,最終陷入“努力無意義”的自我否定。
信息爆炸加劇了這種迷茫。社交媒體上,同齡人“光鮮亮麗”的生活被無限放大:有人早早拿到大廠實習offer,有人發表核心期刊論文,有人環游世界打卡網紅地標。這些碎片化的“成功樣本”,像一把把標尺,丈量出自己的“平庸”。我們被裹挾著追求“標準化的優秀”,卻忘了問自己“我真正想要什么”。當外界的期待與內心的渴望產生沖突,當努力的結果未能達到預設的閾值,存在主義的焦慮便會趁虛而入——“我是誰?”“我在世界上的位置是什么?”“我的人生價值在哪里?”
這種危機并非全然的負面。就像存在主義哲學家薩特所言:“存在先于本質”,人生本無預設的意義,意義需要由我們自己的行動來創造。許多大學生正是在這種迷茫與掙扎中,開始了真正的自我覺醒。他們不再盲目跟風,而是嘗試沉下心探索內心:有人退出喧囂的社團,泡在圖書館研讀熱愛的書籍;有人利用假期打工、支教,在實踐中尋找職業方向;有人開始學習與自己和解,接受“不完美”,不再把他人的評價當作唯一的價值標尺。
化解存在主義危機,本質上是一場與自我的對話與重建。首先要接納“迷茫是青春的常態”,不必因暫時的無意義感而自我否定——就像種子在破土前,總要經歷一段黑暗的蟄伏。其次要學會“小步試錯”,不必急于找到人生的終極答案,不妨從一件具體的小事做起:認真完成一次課程報告,培養一個小眾愛好,認識一位志同道合的朋友。在這些具體的行動中,我們會逐漸積累成就感,找到屬于自己的節奏。最后要明白,人生的意義從來不是單一的,它可以是專業領域的深耕,是對生活的熱愛,是對他人的善意,更是在不斷探索中,成為獨一無二的自己。
大學生的存在主義危機,本質上是對“自我價值”的深度叩問。這不是矯情的無病呻吟,而是青春走向成熟的必經之路。當我們敢于直面迷茫,勇于探索未知,在試錯中明確方向,在堅守中創造意義,那些曾讓我們困惑的命題,終將在時光里給出答案。青春的懸浮期或許漫長,但只要不停止思考與行動,我們終將落地生根,在屬于自己的土壤里,長出獨有的枝丫。